чему надо учить в школе

КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ, ПРЕПОДАВАНИЮ КАКИХ ШКОЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ СЕЙЧАС СЛЕДОВАЛО БЫ УДЕЛИТЬ НАИБОЛЬШЕЕ ВНИМАНИЕ?

	Июн.92	май.00	апр.11
русскому языку	5*	25	55
математике	17	26	52
истории	15	29	42
родному языку и литературе	28	25	34
компьютерной грамотности, информатике	28	32	32
иностранным языкам	21	27	28
физике, химии, биологии	8	8	27
трудовому воспитанию	30	14	17
физкультуре	19	7	14
общественным наукам (социологии, экономике, политологии)	14	11	13
гигиене сексуальных отношений	18	9	10
основам религии, Закону Божию	15	7	9
ведению домашнего хозяйства	28	5	9
истории искусства, художественному творчеству	10	3	5
философии	5	3	5
основам менеджмента, управлению производством	-	5	4
бухгалтерии, делопроизводству	10	5	3
другим предметам	1	2	1
затрудняюсь ответить	8	15	3

ссылка

ЗЫ. Ожидаю ответной реакции богословско-социологической службы "Среда" - с кошерными данными о желающих изучать основы религии...
Кстати, падение интереса к предмету - это оценка обществом деятельности РПЦ. К сожалению.
В начале 90-х люди вполне  благожелательно относились к церкви.

хаос из порядка

http://www.grani.ru/Culture/essay/rubinstein/m.188444.html
"... Эти люди из любого текста выуживают лишь слова, кажущиеся им ключевыми, концентрированным содержанием всего текста вообще. Выбор этих "ключевых" слов или в лучшем случае словосочетаний осуществляется в буквальном соответствии с известной поговоркой "у кого чего болит ...

Эти слова, служащие столь же простыми, сколь и безотказными источниками эмоционального возбуждения, могут быть самыми разными. Это может быть, например, "Россия", или "Ходорковский", или "патриотизм", или "Сталин", или "жопа", или "евреи", или "Америка", или "сиськи"", или "Грузия", или "бог", или "Бог", или "Катынь", или "Сколково", или "аборт", или "гнида", или "Путин", или "православие", или "олимпиада в Сочи", или "модернизация", или "народный фронт".

И при том абсолютно игнорируется то важное обстоятельство, что слова употребляются не только в прямых, но и в переносных значениях. И значения слов с разной степенью интенсивности мерцают и колеблются, а то и попросту деформируются в зависимости от слов-соседей.
...
Я говорю не о "падении культурного уровня" - еще чего не хватало.
...Я говорю о социальной патологии, принимающей самые разнообразные формы. В том числе и такую причудливую форму, как массовое игнорирование синтаксиса. А история, между тем, и есть синтаксис. Потому что история - это не набор слов, и даже не набор фраз. Это их порядок. Когда рушится порядок слов, рвется и без того хлипкая связь времен"

ЗЫ. Патология ли это? Или новое качество культуры? (Именно культуры)

панорамы Ростова-на-Дону

Здесь можно смотреть - http://maps.yandex.ru/-/CRB7a3B




( Read more... )